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La Organización de Naciones Unidas aprovechó el día de Internet, celebrado el domingo, para concienciar sobre la necesidad de que los niños y jóvenes, a quienes define como los usuarios más prolíficos de esta plataforma, sean alertados sobre los peligros de la red.

Estudio sobre la relación entre medios de comunicación y educación

Santiago de Chile (RedEDUCOM).- “Medios de comunicación y gestión del conocimiento” es el título de un estudio realizado por Mar de Fontcuberta, Directora de la Maestría en Comunicación y Educación de la Universidad Católica, Chile, en el que analiza la relación entre la educación y los medios.

Promueven el uso consciente del Internet

São Paulo, Brasil (RedEDUCOM).- En el marco de la celebración del Día Mundial del Internet Seguro, el 10 de febrero último, el Ministerio Público Federal de Brasil (MPF), la organización no-gubernamental SaferNet y la Fundación Padre Anchieta firmaron un acuerdo para incentivar el uso consciente y ético de la internet por los padres, niños, niñas y adolescentes.

Escuela y televisión, una competencia desigual

Buenos Aires, Argentina (Red EDUCOM).- “Hoy, con una escuela que compite en desigualdad de condiciones con la televisión y con Internet, necesitamos aprender a leer el lenguaje audiovisual de las nuevas tecnologías. El hábito de nuestros educandos es “el videoclip y el zapping”, expresa el educador Horacio Ghilini, en un artículo titulado “Los docentes y los medios.

El desafío de la Educación

Por: Gregorio Iriarte

Los medios de comunicación social nos modelan e instrumentalizan los comportamientos. La sociedad moderna está modelada por la naturaleza de los medios masivos de comunicación, así como por sus contenidos. Vienen a ser ellos quienes instrumentalizan este nuevo escenario que llamamos posmo-dernidad. Esta mal llamada posmodernidad nos impulsa a vivir y a disfrutar del presente dentro de un amplio y confuso pluralismo de valores; critica y rechaza todo tipo de utopías, así como los grandes relatos; es escéptica frente a las consignas de “progreso”, “revolución”, “racionalismo”, “positivismo”…
Vivimos, por un lado “el crepúsculo y el desencanto de la razón ilustrada” mientras, en contraposición, florecen toda una gama de sentimientos y emociones.

Internet es el medio más utilizado por los jóvenes

Una reciente encuesta realizada por Universia a 1781 universitarios y egresados a nivel nacional, usuarios del Portal Universia, reconocieron en un 90.51% que Internet es el medio más utilizado por los jóvenes. La misma encuesta reveló que la red social más utilizada por los jóvenes peruanos es el Hi5 (62.89%), el segundo lugar lo ocupa Facebook (18.42%).

Tres colegios de los departamentos de San Martín Piura y Cusco fueron premiados por el portal Educared, de la Fundación Telefónica , como ganadores del Concurso Periodismo Escolar por Internet 2008, donde participaron alumnos de 64 colegios públicos y privados de todo el Perú

El Proyecto Periodismo Escolar por Internet tuvo como principal objetivo incentivar el uso de Internet y las Tecnologías de la Información en las escuelas, desde un enfoque comunicacional basado en la elaboración de una publicación virtual que ofrezca un espacio dedicado para el desarrollo de información de interés, promueva la creatividad e identificación de las cualidades de comunicación y a su vez afiance el trabajo en equipo y la identificación con su entidad educativa.

Mayor información

Los menores de 18 años constituyen el 60 por ciento de los usuarios de Internet, el 40 por ciento de ellos posee un teléfono móvil y han tenido contacto con la cultura digital desde los 2 años.

Por Agencias [23-02-2005]

Estos datos se desprenden de la décima entrega de las Notas de Análisis y Prospectiva de la Fundación Auna. El documento señala que los primeros contactos con las tecnologías se producen en torno a los dos años. En Estados Unidos se calcula que el 25 por ciento de los niños de esta edad ha entrado en contacto con un PC sobre las rodillas de su padre. En España, más de la mitad de los chicos de entre 10 y 14 años utiliza Internet, y el 68,5 por ciento de los usuarios de la Red en España tiene menos de 24 años.

Educación y medios de comunicación

No cabe duda que la educación queda afectada por el desarrollo tecnológico en el que estamos inmersos y las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC) no sólo son un recurso más para el desarrollo de procesos educativos de calidad, sino que ellas mismas constituyen un objeto de la educación en el sentido de que conforman contenidos curriculares que tienen que ser abordados en la enseñanza obligatoria. En la cultura de la televisión, los ordenadores y las telecomunicaciones una nueva visión del aprendizaje está emergiendo (Grey, 1999; Leask y Pachler,1999) debido al uso de estos materiales generados desde las tecnologías y que nos llegan de diferente manera

Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible

En las últimas décadas, la escuela ha sostenido una relación nada sencilla con los medios de comunicación. Entre el amor y el espanto, este vínculo se ha movido más cerca de la desconfianza, la acusación y la condena, que de la aceptación y el reconocimiento. Los medios de comunicación, sin embargo, desempeñan un papel central en la vida de los chicos y de los jóvenes.

Niñas de albergue crean su primer programa radial

( La República ).- Fueron capacitadas por alumnos de la U. San Martín. Son 15 menores de escasos recursos. Requieren ayuda para continuar el proyecto.

Las voces se oyen fuerte en el Hogar de las Niñas de Puente Piedra, se escuchan desde una radio, ante la sorpresa de sus jóvenes creadoras.

Los niños son 'violentos' porque están influidos por la televisión

( El Mundo ).- MADRID. Los menores están "muy influidos" por los contenidos sensacionalistas y violentos que se emiten de forma cada vez más habitual en la televisión, según el estudio 'Infancia, Violencia y Televisión: los espacios informativos y los imaginarios de la violencia en los niños y adolescentes', cuyo objetivo es profundizar en el papel de los niños como "audiencia activa".

Consumo: no solo es comprar

Podemos afirmar categóricamente que todos somos consumidores, pero ¿qué significado tiene el proceso de consumir? Por un lado, el consumo es un acto donde se satisfacen necesidades. El sujeto, haciendo una relación de costo – beneficio, opta por el bien o el servicio que decide consumir. La publicidad es el motor del mercado que facilita la información, presentando el producto en forma atractiva. Por otro lado, el consumo muchas veces es producido por una necesidad creada por la sociedad; estas “nuevas necesidades” son presentadas a través de la publicidad, estimulando su compra. Pero el consumo va más allá. A través de este proceso se adquieren objetos o servicios que van definiendo a las personas como miembros de un grupo, de una cultura y de una sociedad, integrándolos o diferenciándolos de los “otros”. Los objetos y servicios son medios para comunicar a los otros miembros de la comunidad la posición que tienen en la sociedad y los valores que manejan. Es así como el consumo es un proceso simbólico que construye identidades, que da sentido y orden al mundo en el que las personas viven.

Relación de ganadores del VI Concurso Construye una página web

Ya se encuentra publicada la lista de los grupos ganadores del VI Concurso Nacional Construye una página web. Dentro de las página ganadoras está la elaborada por alumnos del colegio Nuestra Señora del Sagrado Corazón de Jesús, de Huaraz, con una web sobre la contaminación acústica.

Leer involucra una serie de aprendizajes previos en diferentes niveles: intelectual, social y emocional. La lectura depende en primer lugar del dominio previo del lenguaje, adquirido según las condiciones socio-ambientales en que se desenvuelve el niño o niña. A su vez, ésta contribuye a perfeccionar el desarrollo del lenguaje, pues es útil para que el niño o niña aprenda a formular y expresar sus propias ideas. La lectura es la base para aprender a manejar otras destrezas y habilidades, así como los contenidos de otras disciplinas del conocimiento.

Desde hace algunos años Cecopros Santo Domingo realiza talleres de percepción crítica en las instituciones educativas con el objetivo de fomentar una cultura crítica a los mensajes que brindan en la actualidad los diversos medios de comunicación.

Se han realizado talleres en instituciones públicas y privadas; en la cuidad y en campo. Lográndose capacitar a centenares de alumnos, padres de familia y profesores.

Asimismo promoviendo campañas de sensibilización sobre el consumo de Internet y la televisión.

Para trabajar este tema buscamos educar sobre el papel de los medios de comunicación en la sociedad, desarrollar capacidades comunicativas de las personas para la creación de sus propios mensajes alternativos.

También proponemos la creación de productos mediáticos para la educación; y desarrollar la capacidad educativa del uso de los medios en los procesos de aprendizajes.